教育改革的步伐從未停滯，2021年初到現(xiàn)在，教育政策的頒布一條接一條，從校內(nèi)的學生營養(yǎng)健康，到校外培訓機構管理，再到大力發(fā)展職業(yè)教育，方方面面都有涉及的。

今年是“十四五”計劃開局之年，建設更高水平、更契合未來發(fā)展需求的教育體系是工作的重中之重，同時各地區(qū)正在積極推進的職業(yè)教育方式和辦學模式，都在提努力升職業(yè)教育的水平，為社會培養(yǎng)高素質人才。

從今年頒布的這些教育相關政策來看，不論是針對哪個年齡段的，教育改革都是一條任重而道遠的路，現(xiàn)階段定方向、定框架，都是為了給將來的教育體系和各年齡段學生的健康成長打造良好的支撐基礎。

學生的身心健康成長是第一位的

“孩子是祖國的花朵，學生是國家的未來，少年強則國強”。頒布的相關教育政策中，有關于提升教質、促進學生身心健康成長的。這些政策包括保障充足睡眠、減少手機使用、加強體質和營養(yǎng)等等，甚至還細到近視等情況。

這些問題的癥結不是在于家長或學校對于孩子身心健康的問題不關心，而是為了應試，因為他們正在逐步內(nèi)卷，忽視了這些身心健康的問題，總想著以后會彌補，但殊不知，身心健康是影響孩子一生的大事，而且是無法彌補的，如果每個人都能夠身心健康，有健全的三觀，那么社會可以長治久安，人人都能創(chuàng)造更大的社會價值。

雙減”政策是最核心的措施

7月底推出的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》強調(diào)了兩點，其一減輕學生課后作業(yè)負擔，其二減輕校外培訓負擔。該政策一出臺，校外培訓機構紛紛停業(yè)，引起業(yè)內(nèi)的震動。

該項政策實際上從兩個側面總結了教育改革的核心，一是質量，一是規(guī)范。質量在于提高校內(nèi)教學質量，匹配更多的資源；規(guī)范在于減輕學生和家長的共同負擔，發(fā)展全面素質，促進教育公平。教育不是生意，教育不能在功利化、短視化的泥淖里越陷越深。當然減負提質的根本還是要健全整體的教育制度文化、提升教育教學質量。

職業(yè)教育前途廣闊大有可為

4月份的全國職業(yè)大會的召開，預示著我國的職業(yè)教育正在迎來春天，尋求適應新時代發(fā)展、追求高質量的職業(yè)教育，成為了一個“很香”的方向，職業(yè)教育成為技能型社會轉型的推動劑，這也是踐行教育公平的一大場地，跳出學校辦職業(yè)教育粉墨登場，唱響了開場舞。

5月份更是出臺了《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》簡稱民促法，這從整體上加強了各個教育階段民辦教育的管控，為職業(yè)教育吸引更多的企業(yè)資本、技術和管理。所以可以遇見，中國的人才需求將會很快向技術型、多元型轉型，十四五期間，職業(yè)教育一定是前景廣闊，大有可為。

堅持學以致用，每個人都有出彩的機會

3月份教育部等部門發(fā)布《義務教育評價指南》，內(nèi)容規(guī)定要在行政區(qū)域、所在學校和學生三個層面來建立評價體系，同時規(guī)定了關鍵指標和具體考察要點。這也就是從細節(jié)處落實，杜絕應試填鴨教學、杜絕以升學為唯一目標，不炒作高考狀元，規(guī)范豐富課余活動等等。

教育改革的整體目標還是在于學生本身，實現(xiàn)學生的健康成長和全面素質的培養(yǎng)，同時加強技能型人才的建設，為國家的未來發(fā)展進行鋪墊。北大青鳥職業(yè)教育一直踐行“教學為本、師愛為魂”的教學理念，在技能上給予學生最前沿也是企業(yè)最需要的技能知識，在素養(yǎng)上重視文化課學習、通過教學活動促進學生的全面進步，面向職場培養(yǎng)社會發(fā)展最需要的緊缺型的技能人才。

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