新華社北京4月13日電 中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平近日對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)，推動(dòng)職普融通，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。各級(jí)黨委和政府要加大制度創(chuàng)新、政策供給、投入力度，弘揚(yáng)工匠精神，提高技術(shù)技能人才社會(huì)地位，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力人才和技能支撐。
1 在多種教育形態(tài)中，職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系非常緊密
作者從教育部獲悉：改革開放40多年來，我國(guó)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，各級(jí)各類職業(yè)院校培養(yǎng)畢業(yè)生累計(jì)達(dá)2億多人?，F(xiàn)在，各級(jí)各類職業(yè)院校每年培養(yǎng)畢業(yè)生約1000萬(wàn)人，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了不可或缺的人力資源支撐。
隨著我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫。黨的十八大以來，職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能，職業(yè)院校畢業(yè)生成為我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源，成為支撐中小企業(yè)聚集發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和城鎮(zhèn)化發(fā)展的主力軍。
2 職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量發(fā)展提供了源源不斷的人才紅利
“十三五”時(shí)期，制造業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域相關(guān)高職?？茖I(yè)點(diǎn)數(shù)增長(zhǎng)21%，招生人數(shù)增長(zhǎng)近50%；養(yǎng)老、托幼、家政等相關(guān)專業(yè)布點(diǎn)數(shù)近2100個(gè)，年招生人數(shù)達(dá)44萬(wàn)人……跟著產(chǎn)業(yè)走，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)布局，我國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作正邁向深入。目前，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校。
在職業(yè)院校建立物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地，為社會(huì)和用人單位培養(yǎng)更多物聯(lián)網(wǎng)合格專業(yè)人才。
為全面貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)職業(yè)技能提升行動(dòng)方案（2019—2021年）的通知》及《職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃》精神，按照教育部、人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于“產(chǎn)教融合、校企合作”的相關(guān)工作要求，本著為社會(huì)和用人單位培養(yǎng)更多物聯(lián)網(wǎng)合格專業(yè)人才的目標(biāo)，中關(guān)村物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟將聯(lián)合百家物聯(lián)網(wǎng)知名企業(yè)，在職業(yè)院校和技工院校中開展組建物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地的工作。
3 在現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校
據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2020年全國(guó)高職分類考試招生逾300萬(wàn)人，超過高職學(xué)校招生總數(shù)的60%，緩解了“千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋”的高考焦慮，促進(jìn)了教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
近年來，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生中，超過10%的?？粕M(jìn)入到華為、騰訊、比亞迪等知名企業(yè)就業(yè)，2020屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)96.97%。海口旅游職業(yè)學(xué)校與40多家企業(yè)締結(jié)校企戰(zhàn)略合作關(guān)系，爭(zhēng)搶進(jìn)校招聘席位的各類企業(yè)達(dá)上百家。
畢業(yè)生受歡迎，緣于培養(yǎng)質(zhì)量的提升。對(duì)接重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合、注重實(shí)訓(xùn)、模塊化的教育教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作……一系列“組合拳”為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。
4 培養(yǎng)技術(shù)技能人才、支撐產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，已經(jīng)成為越來越多職業(yè)院校的責(zé)任與共識(shí)。
全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)4月12日至13日在京召開，會(huì)上傳達(dá)了習(xí)近平重要指示和李克強(qiáng)批示。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理孫春蘭出席會(huì)議并講話。她指出，要深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示，落實(shí)李克強(qiáng)總理批示要求，堅(jiān)持立德樹人，優(yōu)化類型定位，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。要一體化設(shè)計(jì)中職、高職、本科職業(yè)教育培養(yǎng)體系，深化“三教”改革，“崗課賽證”綜合育人，提升教育質(zhì)量。要健全多元辦學(xué)格局，細(xì)化產(chǎn)教融合、校企合作政策，探索符合職業(yè)教育特點(diǎn)的評(píng)價(jià)辦法。各地各部門要加大保障力度，提高技術(shù)技能人才待遇，暢通職業(yè)發(fā)展通道，增強(qiáng)職業(yè)教育認(rèn)可度和吸引力。
5 我國(guó)職業(yè)教育交出亮眼成績(jī)單
職業(yè)教育，既關(guān)乎國(guó)計(jì)，也涉及民生。近些年，職業(yè)教育在服務(wù)就業(yè)改善民生等方面發(fā)揮了越來越重要的作用。
2020年以來，山東、江西、甘肅等7個(gè)省份共建職業(yè)教育創(chuàng)新高地整省試點(diǎn)先后啟動(dòng)，江蘇蘇錫常、廣東深圳等5個(gè)城市（圈）試點(diǎn)，作為職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)的先行者、探路者；
“雙高計(jì)劃”是引領(lǐng)職業(yè)教育新一輪重大改革的排頭兵、領(lǐng)頭雁。中央財(cái)政每年引導(dǎo)資金20余億元，帶動(dòng)大量資源、資金向職業(yè)教育聚集。據(jù)了解，“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)的253個(gè)高水平專業(yè)群面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，有力支撐了國(guó)家現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；
在海外建立17個(gè)“魯班工坊”，“中文+職業(yè)技能”融合發(fā)展，在全球40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開設(shè)“中文+職業(yè)技能”特色項(xiàng)目，涉及高鐵、經(jīng)貿(mào)、旅游、航空等領(lǐng)域……在服務(wù)國(guó)家擴(kuò)大開放、“一帶一路”建設(shè)和國(guó)際產(chǎn)能合作上，職業(yè)教育也將發(fā)揮更大作用。
6 突出職業(yè)教育類型特色，深入推進(jìn)改革創(chuàng)新，優(yōu)化結(jié)構(gòu)與布局
面向未來，職業(yè)教育在提質(zhì)培優(yōu)、高質(zhì)量發(fā)展以及“走出去”等方面，也邁出重要步伐。
——在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，門檻更低、成本更小、就業(yè)通道更為直接的職業(yè)教育，成為教育扶貧的“排頭兵”。當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)院校70%以上的學(xué)生來自農(nóng)村，許多家庭通過職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了擁有第一代大學(xué)生的夢(mèng)想，斬?cái)嗔素毨ТH傳遞的根子。“職教一人，就業(yè)一個(gè)，脫貧一家”，讓越來越多的家庭日子越過越紅火。
——2019年高職擴(kuò)招116.4萬(wàn)人，2020年高職擴(kuò)招157.4萬(wàn)人，設(shè)立中職國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、擴(kuò)大高職院校獎(jiǎng)助金覆蓋面、提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)……一大批退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、高素質(zhì)農(nóng)民，通過職業(yè)教育掌握一技之長(zhǎng)，讓人生更加出彩。
——通過實(shí)施職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃，推進(jìn)東西職業(yè)院校協(xié)作全覆蓋、東西中職招生協(xié)作兜底、職業(yè)院校全面參與東西勞務(wù)協(xié)作等，中西部貧困地區(qū)孩子實(shí)現(xiàn)了“升學(xué)有路、就業(yè)有門”。
與此同時(shí)，職業(yè)教育已成為我國(guó)高等教育邁入普及化階段的關(guān)鍵推動(dòng)力。記者從教育部獲悉，近兩年，全國(guó)高職（?？疲┠暾猩逊謩e達(dá)到483.6萬(wàn)人、524.3萬(wàn)人，連續(xù)超過普通本科。
教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)后，還要進(jìn)一步鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，推動(dòng)鄉(xiāng)村全面振興。下一步將著力推動(dòng)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，加強(qiáng)涉農(nóng)職業(yè)院?；A(chǔ)能力建設(shè)，在服務(wù)全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮更重要作用。
職業(yè)教育是國(guó)計(jì)，也是民生；是教育，更是生產(chǎn)生活。人力資源是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一要素，經(jīng)濟(jì)社會(huì)越發(fā)展，越需要高質(zhì)量的職業(yè)教育。職業(yè)教育承擔(dān)著發(fā)展重任，承載著個(gè)人夢(mèng)想。
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