有機構(gòu)做過有關(guān)“主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)”的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：“對未來的規(guī)劃與思考”與“當下的行動和努力”，是相關(guān)聯(lián)的。所以，要讓學(xué)生對自己的未來有想法，才能去主動愿意學(xué)習(xí)。
自己的未來是什么樣的？
讓學(xué)生思考并且描繪出未來的自己是什么樣子的，發(fā)揮自己的想象：自己將來做什么？做成什么樣？做一個什么樣的人？
像中學(xué)寫作文那樣寫出《XX年后的自己》；還有通過比賽的形式，選手通過自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和職業(yè)規(guī)劃描述自己的將來。就像北大青鳥職業(yè)教育每年舉辦的比如“超級演說家”比賽，選手們規(guī)劃人生和學(xué)習(xí)，大聲說出來，秀出真自我！
描繪未來是一個富有想象力的過程，老師可以適當引導(dǎo)學(xué)員向更高、更遠的方向去展開思緒，也可以抽象一些，讓思路不受局限，學(xué)生想象期間有了情感的參與，就會對自己的規(guī)劃心生向往，從而激發(fā)自己內(nèi)心的力量和奮發(fā)向上的斗志。
如何達成自己的未來？
在有了自己想要的未來狀態(tài)，再讓學(xué)生思考如何去打到自己未來的狀態(tài)，如何做？
如果說，確定了自己的職業(yè)、生活目標，就要去努力追求；追求的過程中要有階段性目標，如何達成這些目標；達成這些目標需要做什么事情。
描繪的未來可以是虛的或是抽象的，但是規(guī)劃必須是真實的和清晰的，描繪可以是感性的，但規(guī)劃必須是理性的，要在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上制定可行的目標與方案，把想法都納入到行動中。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的目標，可以喚起責(zé)任與擔當，也能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在力量。
當下如何付出行動和努力？
有了未來的目標，也有了規(guī)劃，接下來就要付出行動了。行動要有方向，朝著目標的方向有步驟地進行。在實現(xiàn)目標行動的路上，老師要給學(xué)生提要求：面對困難不找理由，嚴格要求自己；做事不拖沓，馬上行動；在小事上訓(xùn)練自己，以小見大；每件事情的實施過程都要完整，有目標、計劃、實施、結(jié)果，并且學(xué)會自己對結(jié)果負責(zé)。
學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，是因為他們沒有為將來努力的動力，也就是他們不知道怎么規(guī)劃自己的未來。老師引導(dǎo)學(xué)生投入行動，就是引導(dǎo)學(xué)生體驗真實的實現(xiàn)夢想的經(jīng)歷，過程中可能會遇到各種困難與挫折，但這些都是成長必經(jīng)的。學(xué)生會收獲成功的喜悅，也會感受到學(xué)習(xí)的樂趣，也會更加投入到學(xué)習(xí)中逐步喜歡上學(xué)習(xí)。
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用美好的未來激發(fā)現(xiàn)在的自己，通過努力學(xué)習(xí)去實現(xiàn)目標與愿景，這是一種激發(fā)學(xué)習(xí)動力的方法，同時也能明白學(xué)習(xí)的價值和人生的意義。人生沒有回頭路，每一步走下去都要走的精彩，努力學(xué)習(xí)，努力工作，自己的人生價值會實現(xiàn)，自己想要的工作、生活目標也會實現(xiàn)。同學(xué)們，新學(xué)期伊始，靜下心來，給自己規(guī)劃一個出色的未來吧！
