與歐美等發(fā)達(dá)相比，中國父母往往更希望通過高密度的課外培訓(xùn)，考出高分，讓孩子贏在起跑線，這也正是我國課外培訓(xùn)行業(yè)近幾年迅猛發(fā)展的原因所在。的確，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)爆發(fā)式的增長，為傳統(tǒng)教育、學(xué)生和家長提供了強(qiáng)有力的補(bǔ)充支持，但同時也讓孩子們的童年更加忙碌而缺少絢麗色彩，變得不快樂起來。
教育與時俱進(jìn)：家長關(guān)注重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)移
近幾年，隨著一體化的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的不斷融合，世界的教育理念也開始影響著新生代的家長們。如何走出應(yīng)試教育的尷尬?如何培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力?如何還孩子一個健康快樂的童年?成為眾多受過高等教育、收入穩(wěn)定的，精英家庭在思考的普遍問題。
教育表示：時代在發(fā)展，教育也要與時俱進(jìn)，如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才應(yīng)該是21世紀(jì)全社會關(guān)注的重點(diǎn)，是教育機(jī)構(gòu)未來改革的方向之一。除了書本知識以外，想象力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作溝通能力、自主分析和解決問題的能力也成為決定孩子未來發(fā)展的后勁，這甚至比知識更為重要。越來越多的家長們開始走出急功近利的誤區(qū)，逐漸意識到：與英語能力、鋼琴考級等相比，孩子的創(chuàng)造力，才是在未來化社會中更好生活和工作的立足之本。
科技啟蒙教育應(yīng)需而生：少兒培訓(xùn)步入“科技時代”
一項(xiàng)的人力資源調(diào)查顯示：現(xiàn)如今，企業(yè)的選材標(biāo)準(zhǔn)，從原來的看重名校出身，學(xué)業(yè)，轉(zhuǎn)變?yōu)楦又匾晞?chuàng)造力和能用新方法解決問題。有想法、執(zhí)著，經(jīng)驗(yàn)豐富，有人格魅力，而又富有獨(dú)特創(chuàng)意的全能人才，才是企業(yè)歡迎的。一些父母也開始反思：自己是否設(shè)置了一個不自由，或者是壓抑的環(huán)境，扼殺了孩子的創(chuàng)造性呢?是否不利于孩子個性的良性發(fā)展呢?
在深圳、武漢、上海等城市興起的科技啟蒙教育，正迎合了大家的需求，一出現(xiàn)便在眾多家長和孩子中賺足了眼球。特別是一家名為卡巴青少兒科技活動中心的教育機(jī)構(gòu)，深受孩子和家長們歡迎。據(jù)了解，這家主要為3-16歲青少兒提供科技啟蒙教育，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。以風(fēng)靡歐美等發(fā)達(dá)的科技啟蒙教具為載體，通過“做中學(xué)”，即Learningbymaking，激發(fā)孩子的想象力、動手能力、組織協(xié)調(diào)能力等。
經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)，與傳統(tǒng)課外培訓(xùn)不同的是，卡巴科技活動中心在教學(xué)內(nèi)容上得到了極大的豐富和擴(kuò)展。孩子們通過風(fēng)靡世界的樂高玩具，進(jìn)行主題項(xiàng)目搭建，涉及家庭、自然、生活、數(shù)學(xué)、規(guī)則、平面與空間等。培養(yǎng)孩子觀察世界的能力，手眼協(xié)調(diào)的能力，語言表達(dá)能力，以及空間方位感，增加孩子們對社會的認(rèn)識，積累建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造潛力。
一位帶孩子從卡巴學(xué)習(xí)過的家長告訴大家：“中國孩子過分偏重語文、數(shù)學(xué)等知識的掌握，對科學(xué)素養(yǎng)及動手能力比較欠缺。此外，課余生活以看電視、玩游戲?yàn)橹鳎y免讓家長擔(dān)心。卡巴是基于科學(xué)知識和科學(xué)啟蒙教具教學(xué)，孩子們在做中學(xué)、玩中學(xué)，不僅能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，更能幫孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，獨(dú)立思考和解決問題。這是很多家長和孩子選擇卡巴的原因所在。”
走進(jìn)卡巴教學(xué)中心，我們發(fā)現(xiàn)，不管是什么年齡段的孩子，都玩得興致勃勃。在這里，可以看到3歲的孩子在搭建屬于自己的幸福家園，這里有美麗的房子，河流、日照，還有他喜歡的爸爸媽媽;5歲的孩子已經(jīng)能熟練地搭建軌道和各種交通工具;9歲左右的孩子正在專注拼裝著智能機(jī)器人，他準(zhǔn)備讓智能機(jī)器人幫醫(yī)生完成一項(xiàng)重要的醫(yī)學(xué)工作……在這里，孩子們大膽地想象，在自己動手設(shè)計(jì)，拼裝積木的過程中，不僅自信滿滿，動手操作和解決問題的能力也得到了鍛煉。
任何新產(chǎn)品都要經(jīng)過顧客的考驗(yàn)，終才能在市場經(jīng)濟(jì)中大放異彩。教育產(chǎn)品也是一樣的道理，卡巴作為國內(nèi)的少兒科技啟蒙項(xiàng)目，也許正是貼近了時代，迎合了需求，真正做到了給孩子一個快樂的童年，給家長一個堅(jiān)定的信心，才會如此受歡迎。少兒培訓(xùn)步入“科技時代”，卡巴對于科技創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，算得上是利好消息。
