現(xiàn)代的孩子需要的是學(xué)習(xí)能力還是知識呢？在20年前，這個(gè)答案可能是知識，而在快速發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)能力才是孩子以后生存和生活的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)能力是什么？是各種協(xié)調(diào)能力、獨(dú)立能力、邏輯能力、建構(gòu)能力、創(chuàng)新能力等等。能力是構(gòu)成獨(dú)立自主人格的重要一環(huán)。但是這些人格和能力的培養(yǎng)，并不是能通過文字和語言傳授的。而這就是為什么孩子要學(xué)積木搭建的原因。

為什么孩子要學(xué)積木搭建？因?yàn)榉e木這一小小簡單的工具可以令以上這些能力內(nèi)化，讓孩子在不知不覺中挖掘自身的潛能。

卡巴小將搭建的消防車

積木可以培養(yǎng)孩子的專注能力。如何培養(yǎng)專注力，搭建積木是個(gè)靠專心做一件事的過程。孩子跟積木互動(dòng)時(shí)，小腦袋需要同時(shí)配合不同的狀態(tài)，在這建構(gòu)、組合、分析及再重組過程中，孩子不但獲得心理滿足，也同時(shí)獲得邏輯，判斷、選擇、秩序的思考能力。自我管理方面的能力，在搭建的過程中也能得著主動(dòng)、掌控、定位、創(chuàng)新、改進(jìn)、測試的內(nèi)化機(jī)會(huì)。這樣的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)是不能替代的：以視覺觀察及動(dòng)手工作，漸漸過渡至抽象思考，以此來培育基礎(chǔ)能力是最能容易建構(gòu)正?；烁瘛?/p>

卡巴小將搭建的坦克

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考的能力和耐心。當(dāng)孩子用小手拾起積木時(shí)，需要協(xié)調(diào)手眼，對焦目標(biāo)位置，輕力放松手腕及手指再放下積木，否則要承受自然重力的結(jié)果（積木倒下）。孩子感知并接受這物理性的結(jié)果。這時(shí)候家長們不應(yīng)修改干涉孩子的行動(dòng)，否則誤導(dǎo)下會(huì)令孩子接收錯(cuò)誤訊息，這違背了大自然定律，阻礙孩子日后的判斷力及認(rèn)知發(fā)展。這些搭建活動(dòng)能令孩子有足夠時(shí)間思考及培養(yǎng)耐性。

為什么孩子要學(xué)積木搭建？因?yàn)榉e木活動(dòng)能給予孩子認(rèn)知建構(gòu)、由個(gè)別組合至整體、從整體分拆到個(gè)別等概念。“成事三年，敗事三天”，要是想讓孩子培養(yǎng)出各項(xiàng)能力還需用時(shí)，家長可以把孩子的搭建學(xué)習(xí)交給卡巴青少兒科技活動(dòng)中心專業(yè)的老師們，卡巴的老師會(huì)根據(jù)每位孩子的個(gè)性制定合適的教學(xué)方法，從而達(dá)到更好的能力培養(yǎng)效果。